莆田过年习俗动画,莆田的过年

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于莆田过年习俗动画的问题，于是小编就整理了3个相关介绍莆田过年习俗动画的解答，让我们一起看看吧。

1. 18岁里，记忆最深的动漫是什么？
2. 河南某中学举行手机销毁大会能让在校生“告别”手机么？
3. 未来5年福州会什么样的变化？

18岁里，记忆最深的动漫是什么？

十八岁啊，记得印象最深刻的就是《夏目友人帐》这一部动漫了。记得当时高考才结束没多久，然后就是因为已经高考了，所以我终于有了人生上的第一台手机，没手机之前最羡慕的就是上学时那些有手机的同学们了。然后有了手机之后不痛快的去玩真的就是对不起这一部苦苦等了我那么多年的手机了。正巧不巧，当时在手机里看的第一部动漫就是夏目友人帐了，当时手机卡流量一个月才300M，看动漫根本就不够塞牙缝的，刚好我那附近的WiFi一大堆，可以连上的并且信号好的无独有偶偏偏就在家门口下面的楼梯里，然后就经常的在那楼梯下蹭网把这一部动漫看完了，当时夏目友人帐这部动漫才出到4季。让我印象深刻的更深次原因就是这部动漫暖暖的画风，可爱傲娇的猫咪老师，温暖的夏目等；故事情节有悲有虐，其中最让我深刻的是夏目回他那以前的家的那一段故事了，这一段真的把我给看哭了(⋟﹏⋞)。总而言之，那时候每次看完一小段故事都感觉心里暖暖的，特么太治愈了。

河南某中学举行手机销毁大会能让在校生“告别”手机么？

做法很中国，但是我相信这是无奈之举。

让在校生暂时告别手机还是可以的，但可能只是割韭菜，割了一茬，还会长出新的一茬。

为什么要销毁手机？不难推测，还是想让学生专注于学习。

说实话，现在的成年人都有手机控，满大街都是低头族，更何况还是未成年的孩子？你指望他们的自控力比成年人强，也不现实，况且现在的社会氛围就这样，我们不能搞两套标准，这是不讲理嘛！所以指责这种做法简单粗暴（确实有一点）的，是站着说话不腰疼，如果是自己的孩子成天看手机影响学习了你试试看。

正因为我们家长了解这一点，所以才能理解为什么会配合学校，只是老师的说法欠妥，什么“一切都是为学生好”，那是在为自己缺乏教育方法开脱而已。因此，***取的方式可以更温和一些，比方说没收，而不是当场砸碎，否则就有点作秀的味道了。

手机只是个工具，会给学习和沟通带来极大便捷，但怎么正确使用，需要老师和家长一起想办法，要多引导、多陪伴，而不是什么都***取一刀切的方式。

当然，话说回来，工具本身也存在正反面，比方说针对美国的***管控，美国总统里根曾说过一句经典的话：“不是枪***，是人***。”意思是工具无罪，有道理吗？太有道理了！但是我觉得这个说法回避了一个问题，即：确实是人***，但是有了枪，才让***这件事变得更简单。美国人搞不明白啥叫刀枪入库马放南山，所以暴力枪杀***是不可能有尽头的。

如果***不这么简单，美国这一次***枪击案也不会伤亡这么大，导致59人死亡，500多人受伤，想一想，是真够恐怖的。

手机也只是个工具，它是无罪的，但是如何减少对手机的依赖性、增加手机的好处确实是个值得研究的问题。

我的学生时代也曾见过几次“集中销毁”，所销毁的多是武侠***、言情***之类，如今时代不同了，被集中销毁的是手机。

河南南阳这间中学所***用的方式极为简单粗暴，举行全校大会，当众将几十部手机扔进水桶，用锤子砸烂。校方表示，带手机到学校不交给老师，一旦被发现就要销毁，“家长都很配合，一切都是为学生好。”

也许在校方看来，这种集中销毁的方式会极具震慑力，但我回想了一下自己的学生时代，若校长、老师在我眼前如此歇斯底里，我不但不会害怕畏惧，还会满心不屑。毕竟，拿个锤子砸手机的姿势，怎么也不会好看，想必定会面目狰狞。多年前的我尚且如此，如今的学生见多识广，独立性更强，想来更不会害怕，只会对老师充满愤恨，不管手机是不是自己的。

所谓“中国式教育”，基本可以和“简单粗暴”划等号，父母如此，尚且可以用“不懂教育”推卸，教育工作者如此，就只能让人感叹其素质低下。

手机对学生的影响确实存在，学校出台一些规定予以限制，也在情理之中。但动辄没收、销毁，却暴露了校方的孱弱。再说，手机是私有财产，学校又有何权力将之销毁？我倒希望这间中学再出一个刘文展式的学生，去控告校方的违法。

顺便说句，在类似***中，总有“全力支持学校”的家长。他们总认为“我是为你好”是天然免责条款，无论如何简单粗暴，只要来一句“我是为你好”，孩子就不能质疑。这样的思维，只能制造代际间的隔阂。

当然，退一步想，这些手机被当众销毁也有好处，起码说明老师没把没收的学生财物私吞。可别说我心理阴暗，记得我小学时，曾被老师没收过一盒小虎队的录音带，刚好老师住在学校里面，每天上学经过，常听到老师家中传来小虎队的歌声，那时堪称宝贝的录音带，老师直到毕业才还给我。

该中学不让学生带手机，并以动员大会的方式集中销毁没收手机的“创举”，足见学校管理者为了教育教学 “煞费苦心”，但是，此举不仅难以见容于文明办校、科学施教之理念，也因触碰了法律的底线而不值得提倡，建议当地教育部门予以重视，介入调查处理，将法律风险以及对学生的侵权损失及时降至最低点，或为平息负面舆情所必需。

首先，我国《物权法》明确规定，公民的合法财产受法律保护。学生携带的手机属于学生私人财产，在不违反校纪校规的情况下，单纯的携带行为并不为法律所禁止。学校擅自没收并销毁的行为侵犯了学生的财产权，此乃违法之一。

其次，无论是我国《教育法》还是《教师法》均未授予教师或者学校管理者以管理为名的侵犯学生财产权利的权利。而且，《教育法》明确规定，违反该法规定，侵犯受教育者合法权益，造成损失、损害的，应当依法承担民事责任；且受教育者有权对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提***讼。此乃其二。

愚认为，学校为了加强管理，敦促学生好好学习可以***取必要的管理措施，但是该措施必须合法合理。比如，不能一刀切地禁止学生携带手机，毕竟当今时代手机是必要的通讯工具，学生在校期间为了方便与家人联系携带手机本身无可厚非；对于学生是否没收学生手机的情形应当加以区别对待，如果学生不合理地使用手机，确实违反了校纪校规，比如利用手机***甚至违法犯罪，或者扰乱课堂纪律等，学校可以基于管理需要暂时予以没收，但是在学生携带行为不违规***的情况下不应该没收；除此之外，学校没收学生手机后应当妥善管理，待***行为结束或者一定条件成就，比如学期结束或者学生毕业之后，依法应当返还，或者可以直接通知学生家长让学生家长来处理不合理使用手机引发的相关问题，等等。

总之，禁止学生携带手机入校并不合理，集中销毁学生手机更是违法行为。教育管理者在探寻管理策略过程中，应该更多地去考虑如何引导学生正确使用手机，而非用这种“雷人”的手段强制禁止。

这种暴力的做法并没有任何卵用。不但达不到让在校生“告别”手机的目的，这更是在践踏家长们的劳动成果，是对家长的不尊重，更是一种违法行为！

AI社长从北京大成律师事务所了解到，学校砸毁手机的做法并不可取，学生及家长有权要求学校就财产损失进行赔偿，“相关的法律法规并没有类似的禁止性规定表明学生不能将手机带入校园，但学校出于管理目的，可以设立校规，要求学生不在校园内使用手机，发现学生违规后，可以***用代学生保管、放学后交还的方式来处理，而不是人为地损坏手机。从物权法的角度来说，手机作为学生的私人财物，学校没有权力将其毁坏。”

其实AI社长的中学阶段也是这么过来的，学校的限制非但没有达到目的，还会让学生慢慢积累内心的仇恨，产生一种心理：越不让玩手机就越是想玩。

智能手机泛滥的今天，手机确确实实对学生们的学习产生了一些不良的影响。很多学生一旦拿起手机就很难放得下，打着查资料的幌子，实际上却拿手机来聊天、玩游戏、追星……浪费了大量的时间。 相信绝大多数家长都认同这个观点：“如果你想毁掉一个孩子，你就给他一部手机”。

为了防止小孩沉迷刷手机不好好学习，就禁止小孩使用手机；为了防止小孩出去玩***朋友沾染不良风气，就把小孩关在家里不让出去；为了防止小孩爱美进而攀比或者早恋，就要求女生统一短发男生统一板寸、全体统一校服……因噎废食的行为，在我们的教育中比比皆是。

如果学校、老师和家长的目的就单单是不让孩子用手机，那么可以说南阳这个销毁手机的新招，是个高招，成效会很不错。但是如果这样的话，学校、老师和家长的“目的”似乎出了点问题。不让孩子用手机，绝不是作为教育者的目标，真正的教育者，应该教会孩子怎么样有节制地、适度地使用手机，怎么样做手机和网络的主人，而不是成为它们的奴隶。

在现代社会，媒介素养已经成为每一个社会人必备的素养。纷繁复杂的信息像潮水一般扑向每一个人，怎么样准确地搜集信息、整理信息、利用信息，怎么样甄别信息、明辨真伪，对于每一个人来说都太重要太重要了。这就是媒介素养。媒介素养应该从小培养，等到高考以后再自学，很可能就已经晚了。

如果我们能早一点教会孩子如何在信息时代和媒介时代中更好地学习和生存，可能就会少一些被不靠谱的搜索引擎上的推广信息骗进莆田系医院的孩子，就会少一些被不靠谱的求职网站骗进传销的孩子，就会少一些被不靠谱的新闻误导和***的孩子。

让孩子待在安逸、安全的套子里，一心只读“圣贤书”，并不是真正地爱他们，为他们着想，而是在压抑他们人生的可能性，扼杀他们学会独立判断、学会自制和自律的机会。

很多家长和老师笃信一个观念，那就是“小孩缺乏自控能力，他们一定会沉迷于手机。”我想反问一句，您有没有想过节制的品德并非与生俱来，也不是随着年龄自然生长，而是培养的结果？人生而向往自由，但是自由的能力却不是每一个人都具备，自制的品德就是自由的能力的重要部分。让我们的孩子从小学习“如何自由”，既不被信息奴役，也不被机器奴役，更不能被“我是为你好”所奴役，这有什么不好的？

我们的教育者什么时候才能不再那么自以为是地认为，自己一定比孩子强，只要是“为了孩子好”就一定没有错呢？

未来5年福州会什么样的变化？

福州近几年的发展有目共睹，经济方面成绩显著。福州新区开放开发，自贸区实验区建设，海丝战略枢纽城市等项目如火如荼展开。 福州近年交通方面发展迅猛，多条旧马路提升改造工程进展顺利，外郊快速环线即将完工。地铁方面捷报频传，1号线全线贯通，2号线已进入试运行阶段，全面建设6号线和5号线，力争启动4号线建设。城市环境治理成效显著，完成大部分内河整治，开展黑臭水体专项治理。实施多个旧屋区改造，综合治理老旧住宅多个、背街小巷多条。新改造扩建金山公园、南公园等10多个公园。 在各级领导的关心和支持下，数字产业发展逐步展开，海峡两岸交流、经济交往日渐频繁。福州未来5年乃至10年后的变化将是不可估量的。很荣幸能见证福州这些年的变化，也非常期待未来福州的模样。

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